Gordonki - czym są i dlaczego działają?

Zajęcia gordonowskie - czym są i dlaczego działają?

Jeśli słyszałeś kiedyś od znajomych rodziców o "Gordonkach", być może zastanawiałeś się, co kryje się pod tą potoczną nazwą. Zajęcia gordonowskie to nic innego jak zajęcia umuzykalniające oparte na rewolucyjnej teorii stworzonej przez prof. Edwina Eliasa Gordona w latach 60. XX wieku. Ten wybitny psycholog muzyki, pedagog i kompozytor stworzył podejście, które całkowicie zmieniło sposób myślenia o nauce muzyki. Dlaczego jego teoria zyskała taką popularność wśród rodziców na całym świecie? Odpowiedź tkwi w jej naturalności i niezwykłej skuteczności.

Muzyka jak język ojczysty - filozofia Gordona

Podstawą teorii Gordona jest przekonanie, że każde dziecko ma naturalne zdolności muzyczne i może nauczyć się muzyki w sposób podobny do opanowania języka ojczystego. Podobnie jak dzieci uczą się mówić - najpierw słuchają, potem naśladują, a w końcu aktywnie uczestniczą w komunikacji - tak samo mogą rozwijać swoje umiejętności muzyczne. Nie potrzebują do tego żadnych wcześniejszych predyspozycji czy "talentu".

Gordon udowodnił, że najlepszy moment na rozpoczęcie umuzykalniania to okres od narodzin do 18. miesiąca życia. W tym czasie mózg dziecka jest najbardziej plastyczny i chłonny na bodźce muzyczne. Na samym początku w trakcie słuchania muzyki, dzieci mają tendencję do trzymania otwartej buzi - jakby chciały wchłonąć w siebie jak najwięcej informacji. Jest to naturalny etap dla każdego, etap absorbcji, czyli po prostu przyjmowania nieznanej muzyki.

Jak wyglądają "Gordonki"?

"Gordonki" to zajęcia, które tworzą muzyczne środowisko sprzyjające naturalnemu rozwojowi dziecka. Na zajęciach wykorzystuje się różnorodne formy aktywności: śpiew, improwizację, ruch i rytmiczanki. Dzieci mają okazję do eksperymentowania z dźwiękami, przyswajania różnorodnej muzyki i samodzielnej wypowiedzi muzycznej.

Kluczową różnicą między Gordonkami a tradycyjnym umuzykalnieniem jest używanie wyłącznie głosu i śpiewu prowadzącego, bez użycia instrumentów i akompaniamentu. Dzieci są zachęcane do słuchania i różnicowania różnych dźwięków, rytmów i melodii. W ten sposób uczą się rozumienia i interpretacji muzyki bez konieczności rozpoczynania od nauki tradycyjnych nut.

Dzieci poznają różnorodne style muzyczne - od muzyki klasycznej po jazz i blues. Ta różnorodność jest celowa - muzyka prezentowana dziecku powinna być różnorodna pod względem tonalności, metrum i stylów muzycznych.

Komunikacja i interakcja stanowią podstawę zajęć. Nauczyciel współpracuje z dziećmi, zachęcając do aktywnego udziału, ale bez presji na konkretne osiągnięcia.

Dlaczego Gordonki działają? - korzyści potwierdzone naukowo

Skuteczność teorii Gordona wynika z jej oparcia na naturalnych etapach rozwoju muzycznego dziecka. Każde dziecko przechodzi przez te same typy i stadia, choć w indywidualnym tempie:

Etap 1: Akulturacja (narodziny - 2-4 rok życia)

• Absorpcja: dziecko słucha i słuchowo gromadzi dźwięki muzyczne, budując swój "muzyczny słownik".
• Reakcje przypadkowe: dziecko reaguje na muzykę, ale jeszcze nieadekwatnie - ​​dźwięki nie pasują w żaden sposób do proponowanego utworu, czasem mogą być to krzyki czy piski, ale zawsze pojawiają się w odpowiedzi na muzykę.
• Reakcje celowe: dziecko próbuje świadomie odnosić swoje reakcje do słyszanej muzyki. Maluch chce muzycznie dialogować i jego odpowiedzi bardziej pasują do prezentowanych utworów, chociaż nadal nie mają dokładnie takiej formy. Dziecko nie ma świadomości, że jego muzyka nie jest taka sama jak ta, którą słyszy.

Etap 2: Imitacja (2-4 do 3-5 roku życia)

• Pozbywanie się egocentryzmu: dziecko zaczyna naśladować dźwięki muzyczne z większą dokładnością, dostrzega, że są różne od słyszanego materiału.
• Przełamywanie kodu: naśladuje z pewną dokładnością dźwięki muzyczne z otoczenia, potrafi imitować coraz bardziej zaawansowane treści.

Etap 3: Asymilacja (3-5 do 4-6 roku życia)

• Samoobserwacja: dziecko uczy się przechowywać materiał muzyczny w pamięci i korygować własne błędy.
• Koordynacja: dziecko uczy się koordynacji między śpiewaniem a oddychaniem i ruchem. Rozwijanie świadomości własnych działań muzycznych.

Gordonki przynoszą korzyści wykraczające daleko poza muzykalność

Rozwój słuchu i umiejętności muzycznych: Dzieci uczą się różnicować melodię i rytm, nabywają umiejętność samodzielnego wykonywania dźwięków i tworzenia prostych muzycznych wypowiedzi.

Rozwój motoryki i koordynacji: Poprzez ruch płynny i ciągły dzieci rozwijają swoją motorykę i koordynację ruchową. Uczą się również koncentracji i przebywania z innymi uczestnikami.

Rozwój społeczny i emocjonalny: Zajęcia wspierają współpracę i komunikację między dziećmi. Uczą się słuchać i wyrażać swoje emocje poprzez muzykę.

Rozwój poznawczy: Muzyka stymuluje twórcze myślenie i buduje pewność siebie dziecka.

Rozwój mowy: Związek między muzyką a językiem sprawia, że dzieci uczestniczące w Gordonkach często szybciej rozwijają umiejętności językowe.

Rola rodzica podczas zajęć gordonowskich

Teoria Gordona aktywnie angażuje rodziców w proces muzycznej edukacji. To nie są zajęcia, gdzie opiekun tylko obserwuje - to wspólna przygoda muzyczna. Rodzice otrzymują informacje o stopniu rozwoju muzycznego swojego dziecka, a rozwój ten przebiega pod okiem specjalisty. Rodzice są także zachęcani do wspólnego śpiewania i muzykowania z dziećmi w domu, co wzmacnia więź rodzinną i tworzy atmosferę sprzyjającą rozwojowi muzycznemu. Podczas zajęć dowiadują się także o różnych sposobach na wzmacnianie muzycznych uzdolnień swoich dzieci, a także mogą wymienić się doświadczeniami z innymi rodzicami.

W domu rodzice powinni:

• Słuchać różnorodnej muzyki instrumentalnej o krótkiej formie (trwającej 1-3 min): muzyka klasyczna, jazz, blues, muzyka country, a nawet heavy metal.
• Śpiewać dziecku piosenki i nucić melodie.
• Poruszać się razem z dzieckiem do muzyki.

Dla kogo są Gordonki?

Zajęcia gordonowskie są dostępne już dla niemowląt, a nawet można rozpocząć stymulację muzyczną w życiu prenatalnym. Nie wymagają wcześniejszego doświadczenia muzycznego. Czas trwania poszczególnych etapów rozwoju muzycznego jest indywidualny dla danego dziecka. Prowadzący zajęcia gordonowskie dostosowuje się do indywidualnych potrzeb uczestników. Szczególnie ważne jest regularne uczestnictwo - zwłaszcza w okresie, gdy dziecko jest małe, można skutecznie wpływać na jego muzyczne zdolności.

Zajęcia gordonowskie w szkole Artyz

Szkoła muzyki Artyz oferuje zajęcia oparte na teorii Gordona prowadzone przez wykwalifikowanych instruktorów. Przez lata marka Artyz stała się znana jako renomowana instytucja edukacyjna, która oferuje wysokiej jakości nauczanie muzyczne. Nasi pedagodzy posiadają niezbędną wiedzę i wciąż doszkalają się z zakresu prowadzenia zajęć gordonowskich.

Prowadzimy zajęcia gordonowskie dla dzieci już od urodzenia, ale można u nas znaleźć także zajęcia gordonowskie dla przedszkolaków czy dzieci szkolnych, kiedy to już wprowadzamy elementy grania na instrumencie.

Dzięki doświadczeniu i profesjonalizmowi, Artyz zapewnia dzieciom i rodzicom możliwość odkrycia magii muzyki w sposób naturalny i radosny.

Dlaczego warto spróbować zajęć gordonowskich?

Gordonki to nie tylko nauka muzyki - to kompleksowy program rozwoju dziecka oparty na naturalnych procesach uczenia się. Dzięki pracy zgodnie z teorią gordonowską, dzieci mają możliwość odkrycia i rozwinięcia swojego potencjału muzycznego w przyjaznej i inspirującej atmosferze.

To inwestycja w przyszłość dziecka, która przynosi korzyści na wiele lat. Muzyka staje się naturalną częścią życia maluszka, a wspólne doświadczenia muzyczne budują trwałe więzi rodzinne.

Jeśli szukasz sposobu na rozwijanie zdolności swojego dziecka w naturalny, radosny sposób - zajęcia gordonowskie mogą być idealnym rozwiązaniem.